Les marqueurs de relation sont des mots de liaison qui marquent un rapport de sens, un lien logique entre des mots, des groupes, des propositions ou entre deux phrases d’un texte.
Le marqueur de relation joue un rôle clef dans l’organisation logique du texte : ils en soulignent la progression et les articulations. Il marque le lien qu’entretiennent les idées entre elles dans les phrases.
Donc, les marqueurs de relation sont des mots qui introduisent une nouvelle idée et la relient à la précédente. Ils peuvent être des noms, des adjectifs, des verbes, des adverbes et des prépositions.
Les marqueurs de relation aident les lecteurs à comprendre les relations entre les idées dans un texte. Ils aident également les écrivains à établir des liens entre les idées et à soutenir leur argumentation en fournissant des preuves de leurs affirmations.
Certains mots de liaison courants sont « mais » « parce que » « depuis » « bien que » « ainsi que » etc.
La fonction des marqueurs de relation
Un marqueur de relation est un mot qui relie deux phrases. Il peut s’agir d’un adverbe, d’une préposition ou d’une conjonction.
Un marqueur de relation peut contribuer à l’expérience de lecture de diverses manières. Ces marqueurs de relation peuvent aider le lecteur à comprendre la relation entre deux phrases. Ils peuvent également créer un rythme pour la phrase afin qu’elle coule plus facilement.
Les marqueurs de relation sont utilisés pour relier deux phrases ensemble dans un texte écrit. Les mots de liaison sont généralement des adverbes, des prépositions ou des conjonctions et ils ont des objectifs différents selon le type de mot de liaison qu’ils sont.
Les marqueurs de relation aident les lecteurs à comprendre la relation entre deux phrases en fournissant un contexte pour ce qui se passe dans chaque phrase et en les reliant pour former une pensée cohérente. Les marqueurs de relation créent également du rythme pour la phrase afin qu’elle soit plus fluide et aide à garder les lecteurs engagés.
Exemple de marqueur de relation
Les phrases suivantes illustrent l’utilisation de marqueurs de relation :
- « John avait faim, mais il ne voulait pas manger. »
- « John avait faim et il ne voulait pas manger. »
Les marqueurs de relation servent à situer les événements, les personnages et les objets dans le temps et dans l’espace et jouent un rôle clé dans la cohérence et la progression du texte.
Dans ce tableau, nous avons classé les marqueurs de relation dans différentes catégories selon leur nature.
Marqueur de relation au début de paragraphe
Les écrivains ont souvent besoin d’utiliser un mot au début d’un paragraphe qui le relie au paragraphe précédent. C’est ce qu’on appelle un « marqueur de relation ». Une façon de penser aux marqueurs de relation est qu’ils sont comme des panneaux indicateurs pour les lecteurs, leur montrant où une idée se termine et la suivante commence.
| En premier lieu | En premier lieu l’homme est un être social |
| Premièrement | Premièrement, nous n’avons pas encore tous les renseignements voulus. |
| D’une part | Le nouveau conseiller municipal a proposé, d’une part, de transformer les terrains vagues en jardin. |
| D’abord | D’abord, je me lève tôt pour commencer ma routine matinale. |
| Tout d’abord | Tout d’abord, il faut respecter les personnes âgées. |
| À première vue | À première vue, cet exercice semble impossible à faire. |
Marqueur de relation pour marquer une cause
Nous utilisons des marqueurs de relation pour indiquer la cause d’un événement.
Nous pouvons utiliser ces marqueurs de relation dans des phrases telles que « Je suis heureux parce que j’ai obtenu une promotion ».
| car | Il part, car il se sent fatigué. |
| étant donné que | Étant donné la réussite du projet touristique, ce dernier se poursuit. |
| parce que | Mon père dort profondément parce qu’il est très fatigué. |
| puisque | Ce débat est absurde puisque vous confondez les deux idées. |
| d’autant plus que | Je crois que c’est une bonne idée, d’autant plus que les apprenants eux-mêmes sont impliqués. |
| grâce à | L’égalité a progressé grâce à la tolérance. |
| à cause de | Des emplois se perdent à cause de la pandémie de covid-19. |
| à la suite de | Le condamné a été exécuté à la suite de cette décision. |
| à force de | À force de persévérance, il a réussi à passer l’examen avec excellence. |
| En raison de | ma confiance en mon enfant, augmente en raison de son sérieux. |
Marqueur de relation de l’ordre
Un marqueur de relation pour marquer la succession est un mot qui est utilisé dans la phrase pour lier deux phrases ensemble. Ils servent à présenter les idées les unes après les autres, par ordre d’importance croissante ou décroissante.
| Puis | Ma fille veut une robe, une chemise et puis des chaussures. |
| En second lieu | En second lieu, nous devons, à court terme, mettre en œuvre un plan de relance. |
| D’une part… d’autre part | Il y a des rapports de l’attention à l’effort et aux choix d’une part, d’autre part à la motivation. |
| Par ailleurs | La maitresse a par ailleurs invité les parents d’élèves à suivre le progrès de leurs enfants. |
Marqueur de relation d’addition
Les marqueurs de relation d’addition servent à ajouter un nouvel élément ou d’en coordonner deux ou plusieurs.
| Et | Je suis allé au magasin et j’ai acheté des pommes. |
| de plus | De plus, les enfants peuvent également être des personnes responsables. |
| en outre | Le petit garçon sait parler et, en outre, il sait écrire. |
| également | Notre voisin a un garçon et également une fille. |
| aussi | Mon ami a un frère et une sœur aussi. |
| de même | Ton frère joue tranquillement et tu devrais faire de même. |
Marqueur de relation de conclusion
Le marqueur de relation de conclusion doit être utilisé pour lier le paragraphe au suivant. Il peut être une phrase thématique qui résume ce qui a été dit dans le paragraphe ou il peut s’agir d’une question rhétorique qui mènera à ce qui sera discuté dans le paragraphe suivant.
Voici un exemple de marqueur de relation de conclusion :
« En conclusion, nous devons éduquer nos enfants sur la façon d’utiliser la technologie de manière responsable et efficace. »
| Donc | L’équipe a marqué un but et a donc gagné le match |
| en conséquence | Mon entreprise connait des difficultés. En conséquence, j’aimerais avoir des conseils. |
| c’est pourquoi | C’est pourquoi la maitresse consacre beaucoup de temps à ses élèves en difficulté. |
| ainsi | L’étudiant a réussi l’examen final, terminant ainsi le cours. |
| alors | Si vous ne pouvez pas venir, alors nous devons reporter la réunion. |
Marqueur de relation de temps
Le marqueur de relation de temps permet de signaler la simultanéité, l’antériorité ou la postériorité entre les faits ou les situations.
| Après | Après une courte pause, j’ai commencé à courir. |
| Avant | Le garçon était calme avant son premier cours. |
| Ensuite | J’ai fait une course, ensuite j’ai pris une douche. |
| pendant ce temps | Elle écoutait la musique, pendant ce temps, faisait son footing vers la plage. |
| plus tard | Maintenant, je suis en réunion, mais je vous rappellerai plus tard. |
| Dès que | Il se met à courir dès qu’il un chien. |
Marqueur de relation de but
Le marqueur de relation de but sert à marquer un objectif ou une intention.
| Pour | Il faut des séances pour comprendre le cours de fraction. |
| à cette fin | Une réunion générale à cette fin doit être spécialement convoquée. |
| à cet effet | Il faut élaborer à cet effet, au sein de la famille, un programme de coopération. |
| afin de | La maitresse est intervenue afin de rétablir l’ordre. |
Marqueur de relation de condition
Ces marqueurs de relation indiquent qu’il existe une condition pour que l’action se réalise.
| Si | Nous irons à la montagne s’il fait beau. |
| à condition | Je t’expliquerai ce cours de mathématiques à condition que tu sois plus concentré. |
| sinon | Sinon, je souhaiterais que cela soit fait. |
| pourvu que | Il faut surmonter beaucoup de difficultés pour réussir, mais, pourvu que l’on persévère, les résultats sont remarquables. |
Marqueur de relation d’opposition
Ces marqueurs servent à montrer une idée contraire à la précédente.
| Mais | Il n’a pas voyagé en avion cette fois, mais en voiture. |
| Cependant | Le bus scolaire a du retard. Cependant, j’arriverai assez tôt. |
| en revanche | Le temps est beau aujourd’hui. En revanche, il va pleuvoir demain |
| néanmoins | L’équipe de notre ville a raté des buts ; elle a néanmoins remporté le match. |
Pour marquer une alternative
Ces marqueurs de relation permettent de montrer deux possibilités.
| Au lieu de | Faites-lui un rapport positif au lieu de négatif. |
| soit… soit | En entrée, le menu propose soit la salade soit la terrine. |
| tantôt… tantôt | tantôt vous regrettez le passé, tantôt vous le dénigrez |
Marqueurs de relation : exercices
- Complétez avec un de ces marqueurs de relation : Par contre — En revanche / Au contraire.
- Je n’ai pas faim. …………………………… j’ai passablement froid.
- Il ne fait pas chaud : il fait froid,……………………………
- Complétez : Cependant – Toutefois – Néanmoins
- J’aime beaucoup nager. …………………………………………… je n’aime pas que l’eau soit froide.
- Essayez de résoudre le problème d’abord par vous-mêmes. Si…………………………………………… vous aviez besoin d’aide, vous n’avez qu’à me téléphoner.
- Complétez par un des marqueurs de relation : Par ailleurs / D’ailleurs
- Vous aimez beaucoup écrire, n’est-ce pas ? ……………………………………….., je vous vois tout le temps ………………………… en train de tripoter un stylo, gribouiller des petits trucs.
- C’est vrai que j’aime prendre des notes sur la nature : c’est devenu comme un tic. …………………………, j’adore écouter des symphonies de Mozart en me baladant en forêt.
Correction
- Par contre — En revanche / Au contraire.
- Je n’ai pas faim. En revanche, j’ai passablement froid.
- Il ne fait pas chaud : il fait froid, au contraire.
- Cependant – Toutefois – Néanmoins
- J’aime beaucoup nager. Cependant/Toutefois/Néanmoins je n’aime pas que l’eau soit froide.
- Essayez de résoudre le problème d’abord par vous-mêmes. Si toutefois vous aviez besoin d’aide, vous n’avez qu’à me téléphoner.
- Par ailleurs / D’ailleurs
- Vous aimez beaucoup écrire, n’est-ce pas ? D’ailleurs, je vous vois tout le temps en train de tripoter un stylo, gribouiller des petits trucs.
- C’est vrai que j’aime prendre des notes sur la nature : c’est devenu comme un tic. Par ailleurs, j’adore écouter des symphonies de Mozart en me baladant en forêt.
Conclusion
Les marqueurs de relation sont un moyen de rendre votre écriture plus concise et plus précise. Ils aident les lecteurs à comprendre les relations entre les idées dans un passage.
Les marqueurs de relation sont utilisés par écrit pour clarifier les relations entre les idées dans un passage. Ces mots établissent des liens avec des phrases ou des paragraphes précédents dans un texte. Ils aident également les lecteurs à comprendre l’ordre logique des pensées dans un passage. Il existe de nombreux types de mots de liaison, y compris les conjonctions, les pronoms et les prépositions.
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