Au cœur de l’apprentissage du CE2, l’orthographe se dresse comme une colonne vertébrale de la langue française, essentielle et structurante. À travers la liste de leçons que nous proposons ci-dessous, nous plongeons dans l’univers fascinant de l’orthographe, où chaque règle, chaque nuance prend vie. Notre exploration débute avec la phonologie, cette étude fine et précise des sons qui sont les pierres angulaires de nos mots et de notre expression.
Nous naviguerons ensuite à travers les dédales du pluriel et du féminin des noms et adjectifs, découvrant comment ces formes se transforment et s’adaptent, reflétant la richesse et la complexité de notre langue. La ponctuation, ces signes discrets mais puissants qui rythment nos phrases, sera également une escale importante de notre périple, nous apprenant à marquer le souffle et le sens de nos propos.
Les déterminants, ces petits mots essentiels qui précèdent les noms, seront scrutés avec attention, dévoilant leur rôle crucial dans la précision et la clarté de notre expression écrite. L’accord sujet / verbe, pilier de la syntaxe française, sera abordé avec soin, veillant à ce que la concordance soit respectée, pour une harmonie parfaite entre les mots.
Programmation d’orthographe CE2
| Période | Orthographe |
| Période 1 | – Les mots invariables – Les accents |
| Période 2 | – Composition de graphèmes d’après la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im) – La valeur sonore de la lettre s – Le masculin et le féminin – Le singulier et le pluriel des noms – Les pluriels particuliers |
| Période 3 | – La valeur sonore de la lettre c. – La valeur sonore de la lettre g – L’accord adjectif – nom |
| Période 4 | – Les consonnes doubles – Lettre finale muette – L’accord Sujet – verbe – Les homophones grammaticaux : a / à – est / et – on /ont – sont / son |
| Période 5 | – Graphophonologie : Les noms terminés par : Ail, eil, euil, ouil,ille – L’infinitif et le participe passé – Les homophones grammaticaux : a / à – est / et – on /ont – sont / son |
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Leçons d’orthographe CE2
Dans le cadre structuré de l’apprentissage orthographique au CE2, la progression se déploie en cinq périodes distinctes, chacune dédiée à l’approfondissement de facettes clés de l’orthographe française. La première période pose les jalons avec l’étude des mots invariables et des accents, formant une base solide pour la suite. La deuxième période explore la complexité des graphèmes et les subtilités du genre et du nombre, élargissant la compréhension morphologique des mots. La troisième période se concentre sur la sonorité des lettres ‘c’ et ‘g’, ainsi que sur l’harmonie entre adjectifs et noms. La quatrième période, quant à elle, approfondit la connaissance des consonnes doubles, des lettres muettes et des accords sujet-verbe, tout en démystifiant les homophones grammaticaux. Finalement, la cinquième période plonge dans la graphophonologie et la conjugaison, peaufinant la maîtrise orthographique des élèves.
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Exercices d’orthographe CE2
Vous trouverez ci dessous des exercices d’orthographe avec correction pour les élèves de CE2 :
Les mots invariables
Parmi les mots suivants, entoure les mots invariables :
toujours, rapide, très, gentiment, sous, après, maison, souvent.
Correction :
- Les mots invariables dans cette liste sont : toujours, très, gentiment, sous, après, souvent.
Complète les phrases avec des mots invariables
Complète les phrases suivantes avec les mots invariables : aussi, donc, hier, là, puis, vraiment.
- Il a fini ses devoirs, ______ il peut jouer.
- Je suis allé au parc _______.
- Ce gâteau est _______ délicieux!
- Pose ton sac ______, s’il te plaît.
- Elle a lu un livre et ______ a regardé un film.
Correction :
- Il a fini ses devoirs, donc il peut jouer.
- Je suis allé au parc hier.
- Ce gâteau est vraiment délicieux!
- Pose ton sac là, s’il te plaît.
- Elle a lu un livre et puis a regardé un film.
Les accents
Ajoute l’accent qui convient : aigu (´), grave (`) ou circonflexe (^) sur les lettres « e » des mots suivants :
- fenetre
- elephant
- mere
- foret
- tete
Correction :
- fenêtre
- éléphant
- mère
- forêt
- tête
Composition de graphèmes
Complète les mots suivants avec les bonnes terminaisons : an/am, en/em, on/om, in/im.
- ch____
- jard____
- bonb____
- lap____
- tambour____
Correction :
- champ
- jardin
- bonbon
- lapin
- tambourin
La valeur sonore de la lettre S
Écris une phrase avec chaque mot suivant, en faisant attention à la prononciation du « s » :
- poisson
- maison
- lisse
- classe
Correction : (Exemple de phrases)
- Le poisson nage dans l’aquarium.
- Ma maison est grande et colorée.
- La surface de la table est très lisse.
- Dans ma classe, il y a vingt élèves.
Le masculin et le féminin
Transforme ces noms masculins en féminin :
- chanteur – _________
- lion – _________
- magicien – _________
- acteur – _________
Correction :
- chanteur – chanteuse
- lion – lionne
- magicien – magicienne
- acteur – actrice
Singulier et pluriel des noms
Écris le pluriel des mots suivants :
- arbre – ________
- chien – ________
- fleur – ________
- oiseau – ________
Correction :
- arbre – arbres
- chien – chiens
- fleur – fleurs
- oiseau – oiseaux
Pluriels particuliers
Écris le pluriel des mots suivants, qui ont des pluriels particuliers :
- ciel – ________
- travail – ________
- journal – ________
- œil – ________
Correction :
- ciel – cieux
- travail – travaux
- journal – journaux
- œil – yeux
La valeur sonore de la lettre C
Choisis le mot correct pour compléter chaque phrase, en faisant attention à la prononciation de la lettre « c » :
- Ce matin, j’ai vu un (cerf / serf) dans la forêt.
- Ma sœur mange une (céréale / sérial) chaque matin.
- La (cité / site) médiévale est très belle.
Correction :
- Ce matin, j’ai vu un cerf dans la forêt.
- Ma sœur mange une céréale chaque matin.
- La cité médiévale est très belle.
La valeur sonore de la lettre G
Complète les mots suivants avec « g » ou « gu » pour obtenir le bon son :
- (g / gu)irafe
- (g / gu)erre
- (g / gu)itarre
- (g / gu)ide
Correction :
- girafe
- guerre
- guitare
- guide
L’accord adjectif – nom
Accorde correctement l’adjectif entre parenthèses avec le nom :
- Un chat (blanc) _________
- Une robe (long) _________
- Des fleurs (joli) _________
- Des oiseaux (petit) _________
Correction :
- Un chat blanc
- Une robe longue
- Des fleurs jolies
- Des oiseaux petits
Les consonnes doubles
Complète les mots suivants avec une consonne simple ou double :
- Choco(at / att)
- Ba(ar / arr)au
- A(ress / res)er
- (Ca / Caa)illou
Correction :
- Chocolat
- Bateau
- Arrêter
- Caillou
La lettre finale muette
Écris une phrase pour chaque mot, en faisant attention à la lettre finale muette :
- Petit
- Grand
- Lourd
- Loin
Correction : (Exemple de phrases)
- Le petit chat dort tranquillement.
- Le grand arbre pousse dans le jardin.
- Ce livre est très lourd à porter.
- La montagne est loin de la ville.
L’accord sujet – verbe
Accorde correctement le verbe entre parenthèses avec le sujet :
- Le chien (jouer) ________ dans le jardin.
- Les enfants (courir) ________ au parc.
- La voiture (être) ________ neuve.
- Les oiseaux (chanter) ________ le matin.
Correction :
- Le chien joue dans le jardin.
- Les enfants courent au parc.
- La voiture est neuve.
- Les oiseaux chantent le matin.
Les homophones grammaticaux
Choisis le mot correct pour compléter chaque phrase :
- Elle (a / à) un joli chapeau.
- Le soleil (est / et) très chaud aujourd’hui.
- Nous allons au cinéma (on / ont) dit que le film est bien.
- Les fleurs (sont / son) belles dans le jardin.
Correction :
- Elle a un joli chapeau.
- Le soleil est très chaud aujourd’hui.
- Nous allons au cinéma, on dit que le film est bien.
- Les fleurs sont belles dans le jardin.
Graphophonologie – Terminaisons spécifiques
Choisis le mot correct avec la bonne terminaison (Ail, eil, euil, ouil, ille) pour compléter chaque phrase :
- Le petit garçon regarde les étoiles briller dans le ciel/cieil.
- La chenille/chenouille se transforme en un beau papillon.
- Au printemps, les jonquilles/jonqueuilles fleurissent dans le jardin.
- Elle a cueilli un bouquet de persil/persille.
Correction :
- Le petit garçon regarde les étoiles briller dans le ciel.
- La chenille se transforme en un beau papillon.
- Au printemps, les jonquilles fleurissent dans le jardin.
- Elle a cueilli un bouquet de persil.
Trouver l’infinitif et le participe passé
Pour chaque phrase, trouve l’infinitif du verbe en gras et écris son participe passé :
- Les oiseaux chantent joyeusement. Infinitif: ________ – Participe passé: ________
- Elle a mangé une pomme. Infinitif: ________ – Participe passé: ________
- Nous avons vu un film intéressant. Infinitif: ________ – Participe passé: ________
- Le chat a dormi toute la journée. Infinitif: ________ – Participe passé: ________
Correction :
- Les oiseaux chantent joyeusement. Infinitif: chanter – Participe passé: chanté
- Elle a mangé une pomme. Infinitif: manger – Participe passé: mangé
- Nous avons vu un film intéressant. Infinitif: voir – Participe passé: vu
- Le chat a dormi toute la journée. Infinitif: dormir – Participe passé: dormi
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Lire aussi : Les mots invariables CE2 : cours et exercices
Évaluations d’orthographe CE2
Voici des évaluations d’orthographe pour les élèves de CE2 :
Évaluation 1
Cette fiche d’évaluation en orthographe pour les élèves de CE2 comprend des exercices sur l’utilisation des lettres ‘c’ et ‘ç’, l’identification des contraires avec le son ‘gn’, et le choix entre ‘é’ et ‘è’. De plus, elle propose des activités pour compléter des phrases avec des mots contenant les sons ‘è’ ou ‘gn’.
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Évaluation 2 (Période 1)
Cette fiche d’évaluation d’orthographe CE2 aborde des concepts clés tels que les homophones grammaticaux (et/est, son/sont), la reconnaissance du son [o], et la distinction entre les lettres ‘s’ et ‘ss’. Elle comprend également des exercices sur le choix des déterminants appropriés et une dictée sur les adverbes et mots invariables.
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Évaluation 3 (Période 2)
Cette fiche d’évaluation d’orthographe pour les élèves de CE2 comprend des exercices sur les bons accents, la reconnaissance des phrases affirmatives et négatives, l’écriture du pluriel des noms, et la conjugaison des verbes être et avoir au présent. Les élèves sont également amenés à travailler sur les valeurs de la lettre ‘c’ et ‘g’.
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Évaluation 4 (Période 3)
Cette fiche d’évaluation d’orthographe pour les élèves de CE2 comprend plusieurs exercices conçus pour tester des compétences orthographiques spécifiques. Les élèves sont invités à différencier et utiliser correctement les homophones grammaticaux tels que ‘a/à’ et ‘on/ont’, à conjuguer des verbes au présent, et à compléter des mots avec des graphèmes appropriés.
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Évaluation 5 (Période 4)
Les exercices de cette évaluation incluent la détermination de lettres finales muettes, l’utilisation correcte des accents « é » et « è », l’ajout de « h » muet ou aspiré dans des mots spécifiques, et la conjugaison du verbe être dans différents temps (présent, futur, imparfait, passé composé).
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Lire aussi : Grammaire CE2 : leçons et exercices à imprimer
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